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【常见问题】难以接受作息时间改变怎么办?

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点击次数:818 更新时间:2018年02月22日10:29:13 打印此页 关闭

行为问题

某天,自闭症孩子课程调整了上课时间,作息表中9:0011:30点半不需要搭车去上课,取消本时段的活动会引起自闭症孩子的情绪焦虑问题。



可能原因

(一)他认为不去上课是被惩罚的

(二)变更作息表让他觉得很惶恐

(三)取消了活动后不知道要做什么



理论基础

固执行为是自闭症者的临床特征之一,对于不预期事件所引发的情绪较无法控制,故借由视觉线索及自我提示的学习,可减少不适当的情绪反应或缩短反应时间。



教学目标

(一)能接受作息表变更的事实

(二)能减少情绪问题

(三)能选择替代的活动



适用对象

低、中、高功能自闭症者(国小至高中阶段)



先备能力

会使用图卡或字卡与人互动—低、中功能自闭症学生;有语言能力—高功能自闭症学生。



教学材料

行事历、作息表、取消印章、红笔



教学策略

(一)提前告知:告知自闭症者无法去上课的原因

(二)随机情景教学:设计能让自闭症者在行事历和作息表上,进行取消上课的动作(盖印章)

(三)替代方案:让自闭症者选择一项可取代的活动。



教学步骤

步骤一:在8:30(跑步后)告知他要去上课的车子坏了,然后问他:“车子坏掉要怎么办?

步骤二:把当天行事历拿出来,由小明在行事历上的车子上打❌(让学生知道是车子坏了

步骤三:拿印章给他,让他在作息表上,盖上不需要上课的印章,表示这一堂课取消。

步骤四:由小明行事历上取走车子的图卡。

步骤五:告诉在这段期间内,可以从一堆图卡中选择他所想要的活动—替代方案。


参考资料:《自闭症教材教法——行为问题处理与社交技巧篇


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